Extrapolando consejos educativos para la creatividad

Recientemente, he leido un informe sobre "Formación Creativa y constructores del conocimiento colaborativo" de Francois Taddei, del Centre de Recherches Interdisciplinaires de Paris, que fue preparado como documento de apoyo a la Estrategia para la Innovación de la OECD, en el que realiza un repaso a la situación actual de los diferentes sistemas y enfoques educativos de cara a conocer mejor las principales consecuencias derivadas de los sistemas vigentes y sacar conclusiones de dicha situación que permitan tomar medidas y políticas de implantación de mejoras educativas.

Como bien dice el subtitulo de este informe, la formación tanto en creatividad como en la creación de un conocimiento colaborativo es uno de los principales desafíos de la educación del siglo XXI, ya que hoy en día aún se encuentran muchas reminiscencias del pasado educativo, -son muchos siglos educando de una misma manera-, y aunque ha habido cambios en general y algunos intentos en particular la educación multidisciplinar, colaborativa y creativa aún forma parte de casos aislados de éxito y de muchas resistencias en general a politicas educativas transformativas.

Destacar de este documento que, al mismo tiempo que realiza un repaso a las contribuciones teóricas desde las ciencias sociales y naturales en este sentido,también introduce comparaciones de ambas disciplinas como ejemplos de conductas mejoradas de aprendizaje social, teniendo en cuenta tanto el comportamiento de bacterias,hormigas,pájaros como las enseñanzas que de desde el cuento de Alicia en el País de las Maravillas o desde la evolución de las teorías y avances científicas se pueden obtener.

Pero el meollo de la cuestión es cómo poder introducir la creatividad, la iniciativa y la asunción de riesgos en la educación, ya que esos van a ser los resortes que posibiliten a la pobalción estudiante actual y venidera a afrontar los retos que el mundo cada vez más acuciante y cambiante le va a proponer.

Para ello, a modo de introducción enumera una serie de sugerencias para promover la creatividad entre los distintos actores del sistema educativo en general(estudiantes, padres, profesores, etc.).

1. Olvidar la frase"No puedes hacerlo o Nunca ha sido hecho". No permite la introducción de la creatividad (consejo general)


2. No te autocensures (consejo para estudiantes). La autocensura es la principal barrera.


3. Ayuda a encontrarles entornos creativos,ya sean escuelas,universidades,etc.( consejo para padres).


4. Ser accesibles (consejos para profesores)


5. Brindar espacios y tiempos para la creatividad (consejos para escuelas,etc.),donde puedan trabajar en proyectos individuales o colectivos.


6. Crear programas académicos interdisciplinares y crear espacios creativos abiertos 365días/año,7días/semana y 24horas/día.(consejo para universidades,etc.)


7. Ayudar a crear laboratorios de ideas (consejo para fundaciones,etc.)


8. Promover una cultura creativa,mediante debates nacionales, publicaciones, traducciones, etc. sobre el tema,etc. (consejo para gobiernos,etc.)


9. Comparar culturas creativas de diferentes naciones (consejo para OECD) y fomentar debates internacionales.


10. Desarrollar la cultura creativa web 2.0, via desarrollo de sitios web y otras herramientas de fuente abierta, etc. promocionando así la creatividad y la construcción del conocimiento tanto en el mundo real como virtual y porporcionando recursos a una educación abierta (consejos para comunidades creativas y de intercambio del conocimiento).

Este post es simplemente una pequeña nota sobre algunos de los puntos que se tratan en este interesante informe pero estos diez consejos creo que son extrapolables a otros ámbitos de actuación además de ser aplicables también en nuestro sistema educativo ya que no estamos ante aquel mundo del XIX y del XX que parecía moverse lentamente, sino todo lo contrario, la Sociedad de la Información demanda actualizar nuestros conocimientos día a día y todos debemos tener esto en cuenta desde el ciudadano de a pie hasta las instituciones políticas, económicas, sociales, etc. si quieren dar respuestas actuales a problemas actuales y venideros.

Crisis,recesión,...llamalo x pero lo importante es salir

De un tiempo a esta parte, solo oímos hablar de crisis, recesión,etc. pero esta crisis de la que se habla ¿es tan reciente,en realidad ? Creo que si bien es cierto que es una crisis de dimensiones quizá distintas,más globalizada, a distintos niveles,etc. las raíces están bien arraigadas en el pasado.

De cara a poder recabar información y poder así, no solo conocer el pensamiento colectivo de la sociedad vasca respecto a este tema, sino poder procesar estas opiniones y aplicar ,en cierto sentido, la inteligencia colectiva de esta misma sociedad, desde Innobasque se plantea la siguiente pregunta : Queremos salir cuanto antes de la crisis, y hacerlo con mejor preparación para superar los cambios que vivimos. ¿Qué medidas concretas propones para encarar esta transformación?

De una manera muy general , creo que una de las primeras medidas para encontrar nuevas soluciones a nuevos (o viejos) problemas, es analizarlos desde nuevas perspectivas y puntos de vista.Son muchos los problemas a los que nos enfrentamos en nuestro dia a dia, y que por una razón u otra tienen algo que ver con la situación crítica generalizada.Para ello,lo primero de todo, tenemos que pensar en positivo, ¿con que recursos contamos en nuestra sociedad para poder hacer frente a los actuales problemas? Lo primero y fundamental son nuestros recursos humanos, unos recursos humanos que cuentan con voluntad y esfuerzo para resolver lo que haga falta, y que si lo proponen, pueden coordinarse y cooperar desde distintos ámbitos, para poder hacer frente a los actuales retos que la actual situación económica nos presenta.Me refiero a coordinar todo tipo de actividad que redunde en una mejora general de la situación, desde la pequeña y mediana empresa hasta las altas esferas de los distintos departamentos del gobierno vasco,en todas las áreas:educativa,formativa,industrial,comercial,turistica,de transportes,etc.

Es mucho lo que se puede hacer en muy diversos ámbitos,y no solo esto es de sobra conocido por los distintos expertos que desde cada uno de sus puestos de trabajo sino también por la ciudadanía a pie de calle.Pero creo que hay dos temas fundamentales a mejorar, que, aunque parezca mentira, con el actual y vertiginoso flujo de la actual Sociedad de la Información, es absolutamente imprescindible mejorar:la Educación y la Calidad de la Información.

Una Educación interdisciplinar,multilingüe,intercultural, en la que se fomente la creatividad,la iniciativa, y la creación de una inteligencia colectiva que se base en el intercambio de conocimiento,la tolerancia y la solidaridad, impulse a las nuevas generaciones,en especial y a las actuales generaciones,en general, a la responsabilidad, a la toma de decisiones consensuada y a la acción de actividades sostenibles tanto económica como social y medioambientalmente.Como en una conferencia de Howard Gardner donde habla de su libro Five minds for the future, se necesita una mente o una inteligencia ética, que dé cohesión a las diversas facetas de las inteligencias que podemos desarrollar.

Una Calidad de la Información, en el sentido de que hoy en día, como ya sabemos, la Sociedad de la Información multimediática, nos proporciona cantidades ingentes de información a una rápidez impresionante y con una capacidad de almacenamiento de la misma cada vez mayor.Pero eso es absolutamente inútil, sin criterios válidos que sopesen qué es útil ,qué es beneficioso, que es constructivo,qué no es reiterativo,qué no es contraproducente..Por ello, desde los distintos terrenos que toman parte de esta construcción de la información y del conocimiento debe haber un sentido de la transparencia,de la calidad y de la responsabilidad de la difusión y divulgación de la información que dé valor a ese acuciante bombardeo de imágenes,contenidos y entramados de información.

Ello posibilitará una mejora de muchas facetas de nuestra actual sociedad,a corto,medio y largo plazo.