Lenguaje somos,y en lenguaje nos convertiremos

Somos los que hablamos,lo que pensamos y sobre todo lo que escribimos,porque es entonces cuando quiza ahí,en ese momento,donde mejor podemos mostrar nuestro yo más auténtico.

De La entrevista realizada por David Cantero a Emilio LLedó,me ha quedado esa idea,entre otras.

La importancia del lenguaje, es algo que siempre me ha parecido un tema muy importante,y la idea de la fidelidad de nuestro lenguaje a nuestro pensamiento,en la medida de lo posible, ya que también es cierto que hay temas demasiado complejos o demasiado entremezclados con el mundo de las emociones o de las sensaciones como para poder ser explicados demasiado fielmente,pero que,en cualquier caso, es algo sobre lo que he pensado en muchas ocasiones.

Por otro lado,también me ha llamado la atención, el hecho de hablar sobre esa "transparencia" de si mismo que un escritor sincero se puede permitir a través de sus escritos,ya que también me parece que es algo que añade méritos a cualquier tipo de literatura y que, como dice Lledó en esta entrevista, hace que merezca la pena leer no solo a los grandes escritores,sino a los medianos y a todos los demás.

La pasión por el conocimiento,la espontaneidad,la creatividad,la libertad de pensamiento,fueron según él,las principales características que recuerda de su estancia en la Universidad de Heidelberg, y que fueron promovidas entre otras coss por lo que él denomina el "no-asignaturismo",por definirlo de algún modo, y por la práctica de los seminarios que hacen que dicha universidad siga,en cierto sentido, los primeros pasos de la universidad del siglo XIV de Humboldt, ,frente al modelo de educación universitaria española con grandes asignaturas a lo largo del curso.

De hecho,es interesante que saque también el tema de la comunicación,no sólo desde el punto de vista de un profesor que intenta transmitir sus conocimientos,"comunicando lo que sepas,bien o mal,pero con interés y con pasión" sino desde el punto de vista de la responsabilidad con el otro al que intenta transmitirle el contenido que sea.Para mi,los mejores profesores que he tenido y que aún reuerdo han sido aquellos que transmitian su pasion por la misma asignatura o por el mismo acto de enseñar independientemente de la asignatura que fuera.

El mismo hecho de querer ser optimista cuando le pregunta sobre el mundo de la educación, y de deifinirse como un optimista por naturaleza y como una persona feliz por la experiencias que ha tenido como docente,dicen mucho de esta pasión por la vida,por la educación y por la sociedad.

Según comenta Lledó,Aristoteles decía que el espíritu,lo que somos por dentro, es como la mano que se adecúa a todas las cosas" y ese adecuarse es el lenguaje " y en el lenguaje late la vida,"..cuando hablamos el lenguaje que somos, y no cuando hablamos con frases hechas,vacías o estereotipos,o con recuerdos deteriorados,...el lenguaje escrito, de la filosofía o de la literatura en general,es algo que palpita porque es fruto de lo que tu eres...deberíamos dar las gracias a los grandes escritores y..a todos."


De hecho,los libros son para Emilio Lledó, por un lado,la posibilidad de ampliar un dialogo,"quizá el dialogo pobretón que llevamos con nosotros mismos (por nuestras preocupaciones,etc) o de dialongididad (puedes hablar con Cervantes o con hegel,etc)",por otro supoenen siempre un modo de enriquecimiento.

En cuanto a cuestiones como el papel de la filosofía o la búsqueda de la felicidad o la amistad,Lledó subraya que a ese conocerse a si mismo,a la mismidad, a esa búsqueda del autoconocimiento y de la felicidad de la que se habla desde Aristóteles,hay que añadir la importancia de la satisfacción de uno consigo mismo,y con su vida y de luchar por la bondad y la justicia y contra la indecencia o indignidad.Para lo cual es necesaria la sinceridad primero con uno mismo y luego con los demás.Siendo sinceros con nosotros mismos,como método,podemos estar en el camino de conseguir no solo nuestra felicidad sino la de los que nos rodean.

Con estas ideas y con todo lo que sugieren e inspiran estas reflexiones en forma de entrevista me quedo,para pensar,repensar y asimilar ideas ajenas pero similares a algunas propias sobre conceptos tan importantes como...

AMISTAD,
SOLIDARIDAD,
FELICIDAD,.

Tecnología,Individuo y Sociedad

No hay nada más que vivir el día a día, en la calle,en la escuela,la universidad o en el trabajo, a través de los periódicos, las revistas o las noticias para ser conscientes de que en la mayoría de las ocasiones,el ser "humano" hoy en día ve las cosas desde un punto de vista particular,pensando solo en su propio interés y no en el de los demás,y mucho de menos en el del resto del mundo.

Los autoerigidos em "salvadores" del mundo en general o de un país o de una sociedad en particular,aparentan (y algunos hasta se lo creen), sin embargo,estar siempre por encima de esa visión egocéntrica y egoista en aras del beneficio ajeno y de ello ostentan en cada ocasion que le brinda la realidad de cada uno de estos casos.

Sería interesante tener en cuenta y releer con atención si fuera necesario, el libro recopilatorio de varios ensayos de Michel Foucault TECNOLOGÍAS DEL YO y otros textos afines, ahí podemos encontrarnos con la ayuda que posiblemente neesitamos para autocuestionarnos en temás tan importantes como la subjetividad,la participación en la sociedad o la responsabilidad de nuestros actos.

Lo que se plantea a lo largo de su obra, en general y de estos textos,en particular es, como señala Miguel Morey en la introducción,es que nos enfrentamos a un problema político,ético,social y filosófico al mismo tiempo que, a lo largo de su obra, ha abordado de una u otra manera, el de la libertad individual, que como sujetos vivos y pensantes tenemos de partida,-en mayor o menor medida dependiendo de nuestras ciscunstancias específicas-, y desarrollamos a lo largo de nuestra vida donde tres son los conceptos básicos en torno a los cuales nos constituimos como seres sujetos de conocimiento,sujetos de acción y sujetos de responsabilidad política.

“Lo que me interesa (...) son justamente las formas de racionalidad que el sujeto humano se aplica a sí mismo (...) la cuestión que yo me planteé era este: como se hace que el sujeto humano se dé a él mismo como objeto de saber posible, a través de que formas de racionalidad, a través de que condiciones históricas y finalmente a qué precio? Mi pregunta es: a qué precio el sujeto puede él decir la verdad sobre él mismo”. Michel Foucault (Dits et Ecrits”)

En esta necesaria revisión crítica de la realidad,realizada hace años, a lo largo de su obra,la individualización y la totalización, o el individualismo y la globalización, son meros efectos del desarrollo histórico de las sociedades occidentales,donde la racionalidad política y las relaciones de poder han hecho ver que existen dos realidades a cada lado del espejo:
el individuo y sus intereses >>>> <<<< la comunidad y sus necesidades

Ante esta aparente y contradictoria realidad dual,los conceptos básicos a revisar y a abordar en profundidad son
-SABER (o conocimiento)
-PODER (como la relación entre los sujetos que forman parte de dicha realidad)y
-VERDAD (u honestidad).

Son cuestiones básicas e imprescindibles, que hoy en día, parecen aún más relevantes a la hora de abordar la realidad y la actualidad que nos rodea, donde está claro que la percepción de la misma depende muchos factores ,entre otros de la subjetividad,del egocentrismo y de las consecuencias de la actual globalización.

Vang Gogh,Tolstoi y 1 brizna de hierba

Entre las cartas de Vincent Van Gogh,en ésta,la del 17 de Septiembre de 1888, se puede leer lo siguiente.


"Parece que en el libro Mi religión, Tolstoi insinúa que aunque haya una revolución violenta,habrá también una revolución íntima y secreta de la gente,de donde renacerá una nueva religión o más bien algo completamente nuevo, que no tendrá nombre,pero que tendrá el mismo efecto de consolar, de hacer la vida posible,que antes tenía la religión cristiana.

Me parece que este libro debe ser muy interesante;se acabará teniendo cinismo, escepticismo,farsa y se querrá vivir más musicalmente.¿Cómo sucederá y qué es lo que se hallará?Sería interesante poder predecirlo,pero es preferible presentir esto en lugar de no ver en el porvenir nada más que las catástrofes que no faltarán,desde luego, y que caerán cmo otros tantos rayos en el mundo moderno y la civilización;ya sea por una revolución o una guerra o por una bancarrota de los estados carcomidos.Si se estudia el arte japonés,entonces se ve a un hombre indiscutiblemente sabio,filósofo e inteligente que pasa su tiempo ¿en qué?¿en estudiar la distancia de la tiera a la luna? no;¿en estudiar la olítica de Bismarck? no; estudia una sola brizna de hierba.

Pero esta brizna de hierba lo lleva a dibujar todas las plantas;luego las estaciones,los grandes aspectos del paisaje,en fin , los animales,después la figura humana.Pasa así su vida, y la vida es muy corta para hacerla de otro modo.

Veamos,¿no es casi una verdadera religión lo que nos enseñan estos japoneses tan simples y que viven en la naturaleza como si ellos mismos fueran flores?

Y no se podría estudiar el arte japonés,me parece, sin volverse mucho más alegre y feliz;nos es preciso volver a la naturaleza, a pesar de nuestra educación y nuestro trabajo en un modo convencional."

APTITUD Y ACTITUD CREATIVA E INNOVADORA

Repasando algunos conceptos,nos encontramos en el diccionario con las siguientes acepciones de estas palabras.
aptitud.
(Del latín aptitūdo)
1. f. Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad.
2. f. Cualidad que hace que un objeto sea apto, adecuado o acomodado para cierto fin.
3. f. Capacidad y disposición para el buen desempeño o ejercicio de un negocio, de una industria, de un arte, etc. U. t. en pl. con el mismo significado que en sing.
4. f. Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo
actitud.
(Del latín actitūdo).
1. f. Postura del cuerpo humano, especialmente cuando es determinada por los movimientos del ánimo, o expresa algo con eficacia. Actitud graciosa, imponente. Las actitudes de un orador, de un actor.
2. f. Postura de un animal cuando por algún motivo llama la atención.
3. f. Disposición de ánimo manifestada de algún modo. Actitud benévola, pacífica, amenazadora, de una persona, de un partido, de un gobierno.
creativo, va.
1. adj. Que posee o estimula la capacidad de creación, invención, etc.
2. adj. ant. Capaz de crear algo.
3. m. y f. Profesional encargado de la concepción de una campaña publicitaria.
creatividad
1. f. Facultad de crear.
2. f. Capacidad de creación.
innovador, ra.
(Del latín innovator,-ōris).
1. adj. Que innova. U. t. c. s.
Innovación
(Del latín, innovatĭo, -ōnis).
1. f. Acción y efecto de innovar.
2. f. Creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado.

En estos tiempos que corren de crisis, dificultades,cambios inesperados y sobre todo mucha resistencia al cambio y mucha inmovilidad, es interesante y aleccionador volver a los conceptos básicos, ya que, como personas capaces de afrontar la realidad tal y como se presenta, podemos utilizar nuestra capacidad de comprensión, creatividad e imaginación e intentar transformar los problemas en oportunidades para seguir aprendiendo y creciendo.

PROLITERACY WOLRDWIDE:un Proyecto Mundial para el Cambio Social

Proliteracy es un proyecto internacional que comenzó en Agosto del 2002 en Nueva York y que actualmente trabaja en 50 países de Asia, África, América Latina, Europa del Este y Oriente Medio, para favorecer la alfabetización y el acceso a una educación básica de las comunidades desfavorecidas.

ProLiteracy trabaja con programas de asociados de negocios de base, incorporando las lecciones de la alfabetización en proyectos de acción de la Comunidad. Esto se conoce como el método de enseñanza "Alfabetización para el cambio social" . Como son los residentes quienes trabajan en los proyectos para mejorar sus comunidades: todo, desde los pozos de agua potable de excavación, supervisando proyectos de reforestación y prevención de enfermedades para promover los derechos humanos, comenzando a clínicas de salud y formando negocios — el personal del programa incorpora las lecciones en lectura, escritura y matemáticas básicas en los proyectos.

Los residentes seleccionar proyectos a desarrrollar entre las seis áreas de acción:

1. Salud: Instalaciones médicos y servicios, así como campañas para prevenir o tratar la enfermedad


2. Autofinanciación económica — micro-empresarial, proyectos de micro-crédito o agrícolas y mejoras a la infraestructura de la comunidad.


3. Entorno — proyectos que protegen los recursos naturales o disminuyen el impacto de los daños ambientales.


4. Educación: alfabetización básica o programas educativos y de escuelas para niños o adultos.


5. Paz — actividades que resolver conflictos o aumentan la comprensión entre diferentes poblaciones.
   
6. Derechos humanos y Situación de la mujer — organización de esfuerzos para promover los derechos humanos y reducir los abusos y dar apoyos a las mujeres

Estos son algunos datos básicos sobre Alfabetización que se pueden encontrar en su pagina web, donde se entiende la alfabetización como la educación básica que permita leer, escribir, calcular y utilizar la tecnología a un nivel que permite a un individuo a alcanzar su pleno potencial como persona,como empleado y como parte de una comunidad.

Hay 774 millones de adultos en el mundo de analfabetos en sus lenguas nativas, de los cuales 2/3 son mujeres. Solo en Estados Unidos, son 30 millones de mayores de 16 lo que supone un 14 por ciento de la población adulta del país — no leer lo suficientemente bien como para entender el periódico o poder llenar una solicitud de trabajo. Estados Unidos ocupa el quinto lugar en habilidades de alfabetización de adultos, en comparación con otros países industrializados.

La Baja alfabetización de los adultos afecta a cualquier problema socio-económico en los Estados Unidos y en cualquier otra parte del mundo: Salud (natalidad, mortalidad, higiene, prevención de enfermedades, etc.), Economía (pobreza, fiscalidad, empleo, productividad,etc.),Sostenibilidad,(Economía de recursos, etc.), Igualdad de género (violencia, abuso, discriminación ,etc.), Inclusión Social (reeducación de mujeres marginadas, reinserción de presos,etc.), etc.

Por tanto, aún hay mucho que hacer en cuanto a analfabetismo y educación básica a nivel mundial y como sugería este informe de la Unesco, la alfabetización es el mejor remedio para solventar muchos de los problemas de nuestra actual sociedad.

En Euskadi, aunque el nivel de analfabetismo se mantenía en Enero del 2006 segun el Eustat, por debajo del 1%, es un dato a no olvidar en especial entre segmentos de población como la población gitana, o la población inmigrante, que por distintas circunstancias pueden tener ciertos problemas de accesibilidad o de absentismo escolar.

Working Women and Science

Today, 8th of march of 2010, and as a little tribute to all these women who work and have worked in Science, I recomend the reading of this report titled "Women in Science" which has been recently published by the European Comission from the Office in Luxembourg for Official Publications of European Comunitites,in 2009.

Amongst the forty women mentioned here are philosophers, doctors, teologists, entolmologists, astronomers, matematicians, physicists, biologists, historians, computer programmers, economists, pedagogists, chemists, professors, engineers, zooologists, toxicologists, pharmacologists, botanists, veterinary surgeons, physiologists, and in most of the cases, they work in more than two fields of work and include more than a dozen of nobel laurates.

As the foreword says..."Invisible glass ceiling still hinder the progress of bright women.Europe still underutilises women scientists in the research domain, particularly in the so-called "hard science" and in leadership positions and the scientific comunity remains male-dominated". And the society in general we could add.

"This situation can not be allowed to persist....Women and men are equals and hence deserve equal opportunities .Europe is facing numerous economic and social challenges, including increase global competittion, recession climate change and ageing population.These will require all of its reserves of creativity and innovation to overcome "

But this report tries to fill the gap inside our knowledge on Scientists and It does, indeed, some justice in gender equality giving us all this information.We must work much harder than we are used to, just in order not to be waiting for parity 2000 years more to be recognised, like Hypathia of Alexandria (quite popular now since we have seen Amenabar's film Agora). That is the reason why a toolkit like the one which has been published in 2009 by the Gender in EU-funded research.

THINK, DO AND INNOVATE

TDI >>These are the three letters from the world of automotive industry which served as an inspiration to summarize and auto-qualify his goal as new President of Innobasque: TDI ( Think, Do and Innovate), facing the TT, where Transparency and Traceability have characterized the leadership of Pedro Luis Uriarte's previous presidency, according to Guillermo Ulacia.

Think, do and Innovate.Let us think about this sentence.It is true...Think + Do =Innovate... The humankind history is characterized by the course of the history of Thought and Science (Read History of thought and Science by Ludovico Geymonat). Innovations are the results of this process emerging over thousands of years, and they have been intertwined in ways more or less parallel, depending on which of them stepped of the development accelerator.

Small inventions gave place to larger ones, small improvements gave rise to new products, sometimes unheard ideas, original or rare, resulted in new ways, new perspectives. Now and then we listen to someone saying that we can not reinvent the wheel or there is nothing new under the Sun..., but, now and then, we can be surprised by new products, services or processes, as we can see, for example, in Theo Jansen 's kinetic works.

From the moment that pressing social needs appear, it is clear that something is wrong with the current pace of life we have today: construction bubble, political corruption, financial crisis, compulsive and irresponsible consumerism, economic growth in some economic sectors to the detriment of others, instability or lack of quality employment, rising unemployment, etc.

Since well before the current recession, the economic and social system has been showing symptoms of mismatches and inconsistencies, but that has not been sufficient to make this situation critical. A whole series of factors happening simultaneously has been needed to occur a bankruptcy on a magnitude greater than previous historical crises and to sound the alarms of the economic, historical and even sociodemographic analyses, which atempt to see the light at the end of the tunnel.

It is therefore now time to rethink things, consider about the current situation, and reflect on how we can solve pressing problems that surround us and act in a different, innovative way.