3. IKASKUNTZA sistema

Ez galtzeko hartu dugun konpromisoak berrikuntzarekin, birpasatzen ari garen Manifesto Berrikuntzarako hirugarren puntua hauxe da

3.-BIZITZA osoko IKASKUNTZA-SITEMA bat eratzea. Hartara, PERTSONAK izango dira gure GIZARTEAREN berrikuntzarako eta jakintzarako ERALDAKETA-PROZESURAEN ERAGILE nagusi, erakundeetako ARDATZ izanik LIBREKI PARTE hartuko dute eta identifikatuko dira PROIEKTU KONPARTITUETAN, eta horien alde beren ahalmen guztiak mobiliza ahal izango dituzte.

Puntu honekin, bigarren bezala, GIZARTE BERRITZAILEI buruz hitz egiten ari gara, eta gizarte batean bere komponenteen adimenarekin kontuan hartzea oso garranstitsua da, hori esan nahi da PERTSONAK, gizarteko ERAKUNDEETAN indarra eta bizitza bera ematen dira, horregatik bere ERALDAKOR ERAGILETZAT paperea azpimarratu egin behar da ere.

Orduan, ETENGABEKO IKASKUNTZA behar bat da ERALDAKETA bultzatezko.,gure gisako errekustsoekin etengabeko birziklatzez.

Beste aldetik, PROIEKTU KOMPARTITUETAN libreki parte hartzeko eta identifikatzeko, ez da beharrezkoa aurreratu asko egin behar da etengabeko prestakuntzan pertson desberdinera motibatzeko bakarrik, nahiz eta aurreratu askoz baino gehiago Interdisciplinarietatean, Gizarte erantzukizunean, Berdintasunean, Gizarte Integrazioan, eta abar.

2 BERRIKUNTZA HEZKUNTZAN

Continuando con el repaso al decálogo del Manifiesto para la Innovación en Euskadi,vamos a echar un vistazo al segundo punto del mismo, en el que se habla de una Sociedad Innovadora a diversos niveles pero haciendo hincapié en el nivel Educativo.Dice este segundo punto:
"
2 Herrialdearen HEZKUNTZA-EREDUAREN ETENGABEKO EGOKITZAPENA garatzea. NAZIOARTEKO INGURUNE LEHIAKORRAREN PREMIA aldakorrei ERANTZUN behar diegu eta horretarako, beharrezkoak diren balio, jarrera, trebetasun eta jakintzak sustatuko dira, PERTSONEK GIZARTEAN beren BERRIKUNTZA AHALMEN guztia gara dezaten.

Oso interesgarria da azpimarratzea hurrengoa: HEZKUNTZA EREDUA ETENGABEKO EGOKITZAPENEKO egoera batean jartzeko, instituzioko,pribatu eta publiko organizazioko ahalegin pilo bat koordinatu egin behar da. Lan sai bat da hori eta trebetasun eta leihakortasun onenak beharrak dira hori guztia posiblea bihurtzeko.

Gogoratu egin behar da ere Berrikuntza potentzial GUZTIA gizartean garapenerako, oso kmoneigarria izango da Gizarte Honetako pertsona GUZTIEK kontuan hartzea eta sartzea, ezmotatakoa exlusio barik . Hau egiteko lehenengo beharra da ez ahaztea marginalitatean kolektibitate batzuk, konkretuki garuregungo kolektiboak ez dauden Gizarte berrikuntza trebetasunetako garapenean, arrazoio desberdintasunetik.

EUSKADIKO BERRIKUNTZAREN aldeko MANIFESTURI BURUZ.BIRPASATZEN

“Euskadiko Berrikuntzaren aldeko Manifestu” hau, atxikitzen zaizkion pertsonen eta erakundeen konpromiso bat da. Azken helburu du, Euskadi bizitzaren esparru guztietan gizarte berritzaile bihurtzeko eraldaketa-prozesuan aktiboki parte hartzea, erakundeen LEHIAKORTASUNA, GIZARTE KOHESIOA eta herritarren BIZI-KALITATEA hobetzea.


Honako zeregin nagusi hauen bidez gauzatzen da konpromiso hori.Lehenengoa, berrikuntza balore eta jarrerei buruz da :


1 BERRIKUNTZAREKIN eta EKINTZAILEEKIN loturiko BALIOEN eta JARREREN sustapenean laguntzea. SORMENA, ERANTZUKIZUNA, ARRISKUAK nork bere gain HARTZEA, JAKINTZAREKIKO GRINA, INGURUNEAREKIKO KONPROMISOA, LANKIDETZA, SARELANA... sustatu beharreko balio eta jarrerak dira,
funtsezko elementu, EUSKADI BERRIKUNTZAREN LURRALDE BIHURTZEKO.


Lehenengo parrafo honetan,sarrera idazki bat aurkitzen dugu, oso garrantsitsu kontzeptuekin eta argieta garbi xede bat:EUSKADI , BERRIKUNTZAREN LURRALDEA izango da.

Finalmente,10. SEÑA DE IDENTIDAD, EUSKADI INNOVADORA

Como punto final ,el manifiesto para la Innovación en Euskadi, habla de hacer de la innovación una seña propia.

10.Hacer de la innovación una SEÑA de la PROPIA IDENTIDAD de Euskadi. Proyectarnos hacia el exterior como una sociedad en la que la innovación es un componente ligado a la SINGULARIDAD del País, de su MODELO COMPETITIVO y de su PROPOSICIÓN ÚNICA DE VALOR.

Por lo tanto, la Innovación,en el sentido de elemento identificativo de Euskadi, vendría a ser el rasgo o conjunto de rasgos propios de la colectividad vasca o de los individuos que forman parte de la sociedad vasca y que los caracterizarían frente a las demás sociedades o a los demás individuos que forman las demás sociedades.

Y en el sentido de componente de nuestra singularidad,sería el componente que junto a otros,nos daría esa distinción o separación de lo común,es decir, del resto de sociedades no innovadoras.

9 EUSKADI EN EL MUNDO

Para finalizar dos conceptos más a tener en cuenta: APERTURA e INTERNACIONALIZACIÓN . De hecho, con este compromiso se intenta...

9.Aumentar el nivel de APERTURA INTERNACIONAL de nuestra CIUDADANÍA y organizaciones. Conectarse a las REDES MUNDIALES, en particular en el campo de la CIENCIA, la TECNOLOGÍA, la INNOVACIÓN y el CONOCIMIENTO, promoviendo las RELACIONES con el EXTERIOR y la CAPACIDAD de INCORPORAR PENSAMIENTOS y FORMAS nuevas a nuestras vidas.

En este sentido, muy interesante continuar con la política de accesibilidad a las Nuevas Tecnologías y así poder ir cerrando la brecha digital,especialmente entre la población adulta.

INNOVACIÓN TOTAL en el 8

En el antepenúltimo punto de este manifiesto por la Innovación en euskadi, se habla de otro gran concepto: la INNOVACIÓN TOTAL, aunque hace especial hincapié en dos aspectos de esta multifacética y pioliédrica Innovación, al subrayar que es especialmente necesaria tener en cuenta la INNOVACIÓN SOCIAL y la INNNOVACIÓN SOSTENIBLE.

Y así podemos leer en dicho punto, que...
"8.Llevar la innovación a TODOS los ÁMBITOS. Una innovación que llegue a todas las ORGANIZACIONES y a todas las INSTITUCIONES, PÚBLICAS y PRIVADAS, con y sin fin de lucro, y en todos los ASPECTOS de la VIDA y en especial a promover la INNOVACIÓN SOCIAL y la INNOVACIÓN al servicio de la SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL. "

INNOVACIÓN ABIERTA en el 7

Como decía aquel.Lo importante es el CONCEPTO.Y en este caso es el de INNOVACIÓN ABIERTA...

Y así lo expresa el septimo punto de este decálogo.

"7.Favorecer un concepto de INNOVACIÓN ABIERTA. Una innovación que además de basarse en las CAPACIDADES INTERNAS, incorpore todas sus posibles fuentes (usuarios, proveedores, redes…) y que yendo más allá del producto y la tecnología contemple los INTANGIBLES y en general las múltiples DIMENSIONES que conducen a la CREACIÓN DE VALOR."

...Segun el cual, no solamente y gracias a la utilización de capacidades externas e internas, se desarrolle un VALOR añadido, que supere al producto y a la tecnología contemplando tanto los INTANGIBLES como la multidimensionalidad del mismo.

SISTEMA VASCO CIENTÍFICO,TECNOLÓGICO E INNOVADOR en el punto 6º

En el punto sexto de este Manifiesto por la Innovación en Euskadi, se habla de la potenciación de un sistema propio donde se combine CIENCIA,TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN, para LIDERAR el cambio de la Euskadi Actual a la Euskadi Innovadora.

"6.Potenciar el SISTEMA VASCO de CIENCIA, TECNOLOGÍA e INNOVACIÓN como uno de los activos fundamentales para LIDERAR el tránsito de Euskadi hacia una SOCIEDAD INNOVADORA. Crear ESPACIOS DE COLABORACIÓN PERMANENTE entre INSTITUCIONES y ORGANIZACIONES de diferentes ÁMBITOS SOCIALES, ECONÓMICOS y CULTURALES, para el APRENDIZAJE, la realización de PROYECTOS COMPARTIDOS, la PROSPECTIVA y el INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTO."

5º punto-SOBRE LA INNOVACIÓN PERMANENTE

El quinto punto del manifiesto para la Innovación en Euskadi menciona la necesidad de crear una CULTURA INNOVADORA donde poder establecer como factor constante la práctica del trabajo digital, cooperativo, que investigue en nuevas herramientas para la continua investigación.

De hecho, tal y como aparace en el manifiesto,podemos leer lo siguiente:

"5.Potenciar una PRÁCTICA de INNOVACIÓN PERMANENTE en las organizaciones. Extender la CULTURA de la COOPERACIÓN, el TRABAJO EN RED y el DESPLIEGUE de INSTRUMENTOS y METÓDOS dirigidos a crear en ellas las CAPACIDADES DINÁMICAS que les permitan evolucionar con el ENTORNO, generar INVESTIGACIONES PUNTERAS y RESULTADOS VISIBLES en TÉRMINOS de COMPETITIVIDAD y CREACIÓN DE VALOR para la SOCIEDAD."

Una situación tal en la que la Investigación dé resultados visibles y cree VALOR, necesita a su vez de un entorno favorable a la investigación. Se podría hablar aquí,entre otras cosas del actual sistema de educación universitaria en Investigación, que debe ser revisado,analizado y reestructurado de modo que no solo puedan investigar los que acceden a una beca de una organismo público o privado, sino que favoreciera la estabilidad y la calidad laboral como personal investigador.

EL ÁREA 4:PENSAMIENTO CRÍTICO Y LIBRE= PENSAMIENTO INNOVADOR

Siguiendo con el repaso al Manifiesto por la Innovación en Euskadi, pasemos al área 4.En este punto se habla de una nueva mentalidad necesaria tanto para los cambios a nivel de organismos como para la construcción de un país renovado y acorde a los tiempos que corren.

Dice así el cuarto punto de este decálogo:

"4.Promover un PENSAMIENTO CRÍTICO y LÍBRE en la sociedad. Un pensamiento que IMPULSE el ESPÍRÍTU CIENTÍFICO y el DESARROLLO de la RAZÓN PÚBLICA para FACILITAR el CAMBIO de las ORGANIZACIONES e INSTITUCIONES de NUESTRO TERRITORIO y su contribución a la CONSTRUCCIÓN de un país MODERNO, SOLIDARIO, ABIERTO e INNOVADOR. "

Para que fuera posible establecer las bases donde un pensamiento crítico y libre sería interesante que se dieran los factores favorables a ello:Accesibilidad a la enseñanza de todo tipo,incluida la universitaria de toda la población, Libertad de expresión,Tolerancia entre las distintas ideologías, Accesibilidad a toda la información, Medios de comunicación más objetivos, calidad de la oferta cultural,etc.etc.


Este pensamiento impulsaría no solo el espíritu científico sino también el humanístico, en el sentido de que para poder ser SOLIDARIO,ABIERTO E INNOVADOR , no solo es necesario conocer los últimos avances científicos que abarquen desde la nanotecnología a los viajes espaciales o al conocimiento del universo, sino también que debe ser un espíritu donde la actitud vital se basa en una concepción integradora de los VALORES HUMANOS.

ACERCA DEL MISMO MANIFIESTO-3

Este es el tercer punto del mismo manifiesto que estamos REPASANDO, ahora a finales del 2008,con la idea de no perder de vista los compomisos adquiridos por toda aquella persona que se haya sumado al mismo.

"3.Construir un sistema de APRENDIDAJE a lo largo de la VIDA. Las PERSONAS deben ser el MOTOR principal del proceso de TRANSFORMACIÓN de nuestra SOCIEDAD hacia la innovación y el conocimiento, situándolas en el CENTRO de las ORGANIZACIONES para que LIBREMENTE PARTICIPEN y se identifiquen en PROYECTOS COMPARTIDOS a favor de los cuales movilicen todas sus capacidades."

Gira este punto, como el anterior, alrededor de la idea de una SOCIEDAD INNOVADORA, que se forma por la suma de sus componentes, esto es las PERSONAS,que son quienes realmente dan vida e impulso a las distintas ORGANIZACIONES existentes en la misma, y por lo tanto subraya la importancia que debe darse a su papel de motor transformador de la SOCIEDAD.

Para ello, es necesario el APRENDIZAJE PERMANENTE, para el reciclaje contínuo de estos recursos humanos que empujan ese proceso de Transformación.

En cuanto a la Libre participación e Identificación en PROYECTOS COMPARTIDOS,no solamente aún hay que avanzar mucho en esa formación contínua que motive a distintas personas en proyectos comunes,etc., si no que además hay que avanzar aún más en Interdisciplinaridad,Responsabilidad social, Igualdad,Integración Social,etc.para que ello sea posible.

REPASANDO EL MANIFIESTO-2

Continuando con el repaso al decálogo del Manifiesto para la Innovación en Euskadi,vamos a echar un vistazo al segundo punto del mismo, en el que se habla de una Sociedad Innovadora a diversos niveles pero haciendo hincapié en el nivel Educativo.

Dice este segundo punto:

"2.Desarrollar una CONTÍNUA ADAPTACIÓN del MODELO EDUCATIVO del país. De esta forma se dará RESPUESTA a las cambiantes NECESIDADES del ENTORNO COMPETITIVO INTERNACIONAL, promoviendo los valores, actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para que las PERSONAS puedan DESARROLLAR todo el POTENCIAL de INNOVACIÓN en la SOCIEDAD. "

Es interesante subrayar para que un MODELO EDUCATIVO esté en CONTÍNUA ADAPTACIÓN, hay que coordinar muchos esfuerzos de diversas instituciones, organizaciones, públicas y privadas.Por lo que es un arduo trabajo que requiere de la máxima destreza y competencia para que ello sea posible.

También es interesante recordar que para desarrollar TODO el potencial de Innovación en la sociedad, sería conveniente incluir a TODAS las personas que forman esa sociedad, sin exlusiones de ningún tipo.Ello supone no dejar al margen diversos colectivos que actualmente por diversas razones no participan en el desarrollo de las habilidades innovadoras de la sociedad en su conjunto.

REPASEMOS EL MANIFIESTO PARA LA INNOVACIÓN

El Manifiesto para la innovación en Euskadi, se elaboró,tal y como reza en su introducción, como " un compromiso de las personas y organizaciones que se adhieren a él de participar activamente en el proceso de transformación de Euskadi en una sociedad innovadora en todos los ámbitos de la vida, con el fin último de elevar la COMPETITIVIDAD de las organizaciones, la COHESIÓN SOCIAL y la CALIDAD DE VIDA de los ciudadanos."

Dicho compromiso se materializa en 10 áreas

El primer punto de este decálogo, habla de valores y actitudes innovadores...

"1.Contribuir a la promoción de los VALORES y ACTIDUDES relacionados con la INNOVACIÓN y con los EMPRENDEDORES. La CREATIVIDAD, RESPONSABILIDAD, ASUNCIÓN DE RIESGOS, PASIÓN por el CONOCIMIENTO, COMPROMISO con el ENTORNO, COOPERACIÓN, TRABAJO EN RED, DIFERENCIACIÓN… como elemento clave para la CONVERSIÓN de EUSKADI en un TERRITORIO de INNOVACIÓN.

En este primer parrafo,nos encontramos con un texto introductorio, repleto de conceptos muy importantes y un objetivo claro y determinado:Euskadi ,tierra de Innovación.

Una Nueva Cultura

Ya en 1980,Manuel Villegas López dijo "Alguien definió Cultura - como cualidad personal- como aquello que queda en el hombre después de haberlo olvidado todo.(...)frente a esta apariencia de frase de salón,me parece(..) la más certera,porque es la más viva,la que une la cultura al palpitante existir,fuera de la erudición,el tratado y la ficha."

Y opone los conceptos de civilización y cultura de la siguiente manera "Cuando una civilización se extingue,lo que se hereda es su cultura.[...]La cultura es hoy un acto total de intervención en el mundo.Es decir,más activa y vitalista,más sobre la raíz de su tiempo,que jamás lo fué.Y de ello hay que extraer su consecuencia lógica ,irrenunciable".

Habla de que todo ha llevado a que la cultura sea de información y cada vez más de intervención,ya que la información "penetra,bajo la presión de las máquinas,por todos los poros de la estructura social,hasta sus últimos límites."Por eso,estar hoy fuera de la cultura es estar fuera del mundo y del tiempo[...]Y,por eso,también,la cultura es el único medio de insertar al hombre en la vida:es una cultura vital"

Esta reflexión, realizada hace casi treinta años,pero aparentemente tan actual,me recuerda que los cambios a veces increiblemente vertiginosos,no lo son tanto una vez que consigues tener la perspectiva suficiente.
Si una empresa valora la innovación,se necesita no solo nuevas ideas,sino gente de mente abierta que sepa llevarlas a la práctica.Una herrramienta bastante innovadora es promover la comunicación interna,un brainstorming continuo que una herramienta informática como un blog o una wiki puede facilitar.Esto crearia una "comunidad" de gente que se autoalimenta mutuamente de ideas a medida que aparecen,mejorando continuamente las ideas plasmadas en estos nuevos medios de comunicación.

En este caso,en el que queremos fomentar una cultura de innovación,creo necesario aún más ser observador de nuestro entorno y actuar de manera que sea acorde con esos cambios que actualmente se producen y preveer qué otras consecuencias pueden ocurrir.Intentando adelantarse, en lo posible, a los inminentes acontecimientos,cuando no provocarlos o favorecerlos,también siempre que sea posible.

John Lenon eta beste batzuen ondarea

Lennonek gaur egungo munduan untzitako ondarea abesti pilo bat da.Baina abesti guztien artean, ospetsuena betirako izango da Imagine, bere manifiesto moduan,dakizun bezala.Abesti honetan,mundu bat iruditzen da mundu guztia elkarrekin bizitzen,muga barik eta oso itxaronpetsua dena.

Halaber,Ibarretxek dioenez, berrikuntzak hiru gazuak ditu berekin:Informazioa,Parte-hartzea eta Irudimena.Gaur egongo gizarte honek konponketa batzuen premia du.Beharrak dira.Lehenengoa beharrezkoa da,Gizartea informatuta egon behar delako.Bigarrena, Parte hartzea, zertarako?Aurrera joateko, leku berdinan ez gelditzeko,gure gizartearen egokia aldatzeko.Eta hirugarrena,izaera sormena indarrez bultzatzeko.Bestela, ezin dugu ezer egin.

Irudimena gizakientzat tresna bat da munduaren sorreratik, baina dirudienez, ideien mundua garrantzitzuegi dela ezin dugu konturatu orain arte, milla milloi urte pasatu behar dira.Orain arte gizakien bilakaera ikontzienteki joan da aurrerantza.Baina gaurtik aurrera, eboluzioa hobetzeko,ekintza kontziente eta borondatezkoa izan behar da.

Beste abezlen iritsiz, guk gara etorkizun edukiko duen prehistoria,guk gara gizakien antzinako urte-liburuak.Urte hauek zeruko geroa dira...Hori, kontuan har dezakegu.

NEGROPONTE`S SPEECH

Today, Science week has started in Euskalduna and the starting point to celebrate this has been Negroponte`s speech.Science,Technology and Innovation are the main subjects of this week that will be distributed in different activities and different places in the Basque Country.In this case, One laptop per child's project has been brought as an example of a process that comes out from a very simple idea that seems an uthopy and becomes a very important non profit industry where something always remains the same:not forget the main aim of the project: childhood education.

Education, that has been and still is the main question.It is the basic and clear subject in this work,in order to help childhood worlwide, that will become the future younghood and the future society.

Negroponte has mentioned five main principles in this project:1.-Child ownership,2.-Low ages, 3.-Saturation, 4.-Connection, and 4.-Free and open source. which have allowed to bring laptops
all over the world.

On the other hand, with these things in mind,Negroponte has underlined that Design matters, because allows you to use something that otherwise could be really expensive.

In addition to his, there have been two issues that have made this project possible and have become this work in a successful long-lasting ever-growing project:

1-The non profit side of this project,having always in mind that children are the real users of the product and

2-the bilingual keyboard,(english-local language)according to the country where it goes the product.

The former launch countries where olpc-project started were six: Argentina, Brazil, Lybia, Nigeria,Pakistan and Thailand.But nowadays, it has spread out to more than 30 countries and it will follow growing with another programm called "Give a laptop.Get a laptop.Change the world".

According to Negroponte`s words the most innovative part of this project has been the non profit side cause it has allowed to get the best people from different disciplines working together and having always in mind that the poorest child of the world will use this product that can help them not only to play and start learning where toes and teachers are a rare resource for them but also to be able to follow learning, by reading books that otherwise they could not get to.

At the end of the day, as one stamp from Peru in a picture of the speaker`s presentation said: Education can be the best answer in order to avoid child labour.In order to build up Peace, I would add.

ERASE QUE SE ERA ...

A veces,de tanto repetir las mentiras,el mentiroso cree que son ciertas,pero eso no es lo peor. Lo peor es que al estar creyendose lo que tanto repite, está tan metido en ese papel, que hace creible su falsa construcción de la realidad a los demás y sus mentiras,como los rumores, como una bola de nieve bajando por la ladera de una montaña pueden ir aumentando de tamaño,-o eso creemos al menos-, van evolucionando de la misma manera y funcionan como peligrosas y amenazantes pequeñas bolitas de nieve que en cualquier momeno comienzan a rodar y a agrandarse de tal modo que el camino por el que ruedan queda transformado.

No es verdad que haya solo tres mundos, ni es verdad que haya un orden de llegada de los mismos a un podium de progreso y bienestar general.No es verdad que el llamado primer mundo sea mejor en todo, ni tan siquiera en parte.No es verdad que el llamado segundo,no sea tan bueno como el primero,pero mejor que el tercero.No es verdad que el llamado tercero,sea peor a los otros dos ,ni en su conjunto,ni en parte.Ni menos rico,ni menos civilizado,ni menos culto, ni menos digno,etc.etc.

Pero ni tan siquiera es verdad que haya un bienestar general,en todo caso parcial y aún y todo,si acaso temporal.En cuanto al progreso,no todo lo que significa avance económico,tecnológico,etc. etc. conlleva progreso.Progreso significa avanzar,ir hacia adelante.Pero ir siempre hacia adelante no solo nos puede llevar a mejorar,a avanzar,a perfeccionar el pasado y su realidad, también puede llevarnos a un locus agrestus, en lugar de a un locus amoenus, donde poder construir paraisos artificiales aislados de la realidad y donde el superlujo destinado a multimillonarios permita creer a unos pocos sentirse los más privilegiados del mundo.

Lo que si es verdad o al menos relativamente cierto, es que, según una estimación a uno de noviembre del 2008, la población mundial ascendía a 6 733 875 305 de personas, en 6 733 875 305 circunstancias distintas de vida, por lo cual más bien se podría hablar de 6 733 875 305 mundos particulares en este mismo planeta,que se distribuyen irregularmente por el 25% de la superficie del mismo y cuyas perspectivas de futuro son tantas como su mismo número de gente.

El objeto de estudio de la Geografía Humana es este espacio humanizado, este ecosistema a veces idilico, a veces terrorífico, del espacio geográfico que ocupa la humanidad en la actualidad y en el pasado.El espacio geográfico como producto social que es, necesita de sus habitantes para su pervivencia,su estabilidad, su mantenimiento en el futuro.Esta rama de la geografía y esta disciplina en general,la geografía, debe servir al ser humano a comprender la actualidad presente y futura del Ecosistema humano, para su adecuada convivencia no solo con el entorno natural sino social, lejos de falacias que se transmiten a lo largo de la historia.